NTUSC

    開會時間：民國98年10月27日 星期二 19:35
    開會地點：學代會辦公室    活大244室
    主席：鄭明哲/劉家忻
    記錄：鄭明哲
    出席：鄭明哲 黃順明 吳同恩 薛仲翔 李奇叡 劉家忻 周信佑(20:05)
    缺席：程維淵 林宇捷

一、宣佈開會 19:35
二、校務會議教學相關報告
    (1)畢業學分減少
    (2)朝"深碗型"安排課程
    (3)於東南區蓋新的教師宿舍，以好的福利去留住好的老師(應付大陸搶老師和教授)
       →治標不治本  根本問題是這所學校的風氣是否會讓老師們想留下來
    (4)交換生和外籍生、僑生逐年增加→教務處想推增加外文授課
       Q1:非本地生的增加是否影響本地生的權利？→提醒福利部
          (如政大外籍生增加而排擠本地生住宿的床位)
       Q2:外籍生和交換生的選課權益及保障?
          由其是交換生，不要讓他們來了這邊卻沒有修到他們想修或值得修的課
    (5)共同教育中心報告
       1.通識從12學分改成18學分
       2.保留國文和外文為共同必修
       3.TA人數由96年的64人變成97年的435人
         Q1:TA的品質?→TA的工作在於各個老師要賦與TA什麼工作
                     →詢問共教中心TA的管理和教學
         Q2:什麼是"開放式"通識課程?→也是問共教中心
    (6)文學院報告
       1.校方法規僵硬→應該事指聘請教師制度，中文系要聘請老師要通過2/3的人同意
    (7)教師員額流通辦法→應該是上述的僵硬法規→問人事室或查法規
    (8)文學院準備成立外語學院和藝術學院→12月有成立外文學院的討論茶會
    (9)各系人數將減至五年五百億前的人數，但台大每年都在成立新的系所
       →學生總數仍持續一個高點

三、大一國文資料報告
    →家忻拜訪的三個人

    (1)系辦助教
    助教的說法如果把國文從共同必修變成通識課，那修中文系課的學生會變少，同樣學
校給請老師的經費也會減少。
    而在5年500億的的費用中，校長和教務長其實撥給中文系很多經費，用來請專案約聘
教授(一年一聘)，目前大一國文有95個班，50幾位老師共同開設，其中20幾位就是用5年
500億的費用去聘請的。相較於沒有500億的時候，每個中文系的教授開設大一國文的課數
從以前的四門變成現在最多兩門，現在是相對較輕鬆的。

    (2)教學委員
    中文系內老師分兩派，一派是想增加專案約聘來開設大一國文，而校內專任約聘教授
就開設系選修或是專心進行研究；另一派的老師會認為開設大一國文，把中國文學發揚出
去是中文系的榮耀，他們以開大一國文為榮，在辛苦也會撐下去。

    (3)中文系系主任
    主任認為現在的大一國文沒什麼問題，相較於以前老師的開課數也較輕鬆，主任比較
擔心就是五年五百億用完後，是否可以維持現狀？是否能繼續約聘這些專案教師?


    結論：一開始我們想把國文共同必修改成通識的想法反而會造成中文系的不便，將向
中文系系辦或註冊組要近四年大一國文開課的老師和課數；另外也將拜訪陳志信老師(系
內批評派教師)


四、選課系統資料報告
    (1)報告初選公式
       Q1:隨機亂數的大小? 及其影響力? →問註冊組
    (2)流水號VS志願序
       Q1:從哪一門課開始分發? 還是同時進行?
      Ans:不同的順序會照成不同的結果，但如果同時進行，又不分類(必修、選修、通
          識)以台大三萬多個學生的志願序，電腦應該跑不動。
       Q2:如何分類?
          12的課,234的課,34的課→怎麼去分類?
          必修,選修,通識要這樣分嗎?      Ans:狀況太多種  無解

          →蒐集各校選課的方式(點數制、政大排志願)
          →向註冊組了解現在共同必修國文和外文志願序的分發方式
    (3)初選只能選20門合理嗎? 是否要提高上限或做分割?
     某些系的必帶或必修就占了很多個門數(如：經濟系有三門必修 每門必修有3~6個老
師，取最小值仍然占據了9門課的空間)，但經濟系即將推行預選制度，此問題就被解決。
大加達成共識20門課其實還蠻夠用的，如果上限增加會使選到課退選不上的狀況增加。
      →維持原樣
    (4)加簽亂象
      原本想建議所有課程的加選方式都預選成3，但就以方瑜老師的課，加選方式2是老
師自己覺得的，而且這個問題會回到教室是否有被妥善的使用，學生會學術部校空小組將
對校內教室的使用狀況做調查。如果教室足夠，問題可以被解決。
五、散會